Científicos desarrollan un nanoconmutador que podría poner fin al sobrecalentamiento de los ordenadores

Los lamentables efectos de dejar el portátil sobre la cama o el sofá durante demasiado tiempo son de sobra conocidos, como también lo es el preocupante zumbido que hace saltar la alarma de que los diminutos procesadores del interior del ordenador se están sobrecalentando.

Pero este calentamiento podría pronto dejar de ser un problema gracias a los logros de un equipo de investigadores alemanes. En un artículo de la revista Physical Review Letters dicho equipo explica cómo descubrieron que es posible controlar un efecto en las nanouniones, pequeños componentes basados en estructuras de túnel magnético, que podría revelar cómo encender o apagar estos procesadores con más facilidad o almacenar datos de manera más eficaz. El proyecto IMERA Plus («Implantación de la metrología en el Espacio Europeo de Investigación - Plus») recibió 21 millones de euros del tema «Personas» del Séptimo Programa Marco (7PM).  Las estructuras de túnel magnético ya son una realidad en varios campos de la informática y se utilizan, por ejemplo, como celdas de almacenamiento magnético en chips de memoria magnética no volátil, en módulos MRAM (memoria de acceso aleatorio magnética) y como sensores magnéticos altamente sensibles para leer los datos almacenados en discos duros.  Gracias a esta innovación lograda por el equipo alemán, en el futuro se podrían utilizar también para supervisar y controlar los voltajes y corrientes termoeléctricas en los circuitos electrónicos altamente integrados.  Las estructuras de túnel magnético se componen de dos capas magnéticas separadas por una fina capa aislante de cerca de un nanómetro de ancho. La orientación magnética de las dos capas en el interior de la estructura de túnel influye enormemente sobre sus propiedades eléctricas. Si los momentos magnéticos de las dos capas son paralelos entre sí, la resistencia es baja, y si están opuestos, la resistencia es alta. El cambio en la resistencia cuando se cambia la magnetización puede superar el cien por ciento. Por lo tanto, pasando tan sólo de un estado de magnetización a otro es posible controlar de manera eficaz el flujo de corriente eléctrica a través de la estructura de túnel magnético.  El equipo ha conseguido mostrar que, además de la corriente eléctrica, también se modifica el flujo de corriente térmica a través de la estructura de túnel cuando cambia la magnetización. Por consiguiente la energía del calor residual de los ordenadores pronto se podrá utilizar y convertir de manera controlada.  El principal objetivo del proyecto IMERA-Plus es abrir nuevos caminos en el conocimiento sobre metrología (ciencia de la medición). Para impulsar la innovación dentro de una economía basada en el conocimiento se necesitan instrumentos de medición más precisos y fiables. Si algo no se puede medir, tampoco se podrá comprender de manera acertada y, por tanto, será imposible de controlar ni fabricar con fiabilidad

Cortesía de:  Fuente aquí !

El universo mecánico - Documentales de física

En el enlace que publico abajo, se encuentran videos de una serie educativa que explica, desde las cuestiones mas elementales hasta llegar al entendimiento entero del universo conocido....

cito tal cual lo encontré:

 "

El Universo mecánico


SINOPSIS

Impresionante serie documental, que emitieron en TV2 el año 1985. Hay muy pocos documentales de física disponibles y este es sinceramente magnífico, muy educativo y muy completo, se ven temas de todos los terrenos de la física: electricidad, magnetismo, mecánica, etc. Está realizado por: California Institute of Tecnology and The Corporation for Community College. Se trata de desmistificar ese mundo que nos parece tan lejano e inalcanzable como la física, se utilizarán objetos cotidianos como montañas rusas, globos, bicicletas, orquestas y ayudados de gráficos generados por ordenador nos ayudaran a entender conceptos tan abstractos como el tiempo y la fuerza, por ejemplo. Veremos como las teorías evolucionan con la historia y conoceremos que aportaron personajes como Galileo, Newton, Leibniz, Maxwell, Einstein, etc.

Seguro que sirven estos documentales para aprender ciertas materias de la física, para los que estudian algo relacionado a la física. Como dije son documentales de física muy educativos y didácticos. También se podría decir que son un curso de física en video.

Video: DivX 5 640x480 29.97fps
Audio: MPEG Audio Layer 3 22050Hz stereo 55Kbps [Cadena Castellano]
Audio: MPEG Audio Layer 3 48000Hz stereo 320Kbps [English stream ]
Duración/Length: ≈ 28:39
Tamaño/Size: 387 MB * 52 ≈ 20GB

La verdad es que los archivos están muy desordenados (unos comprimidos otros no, diferentes nombres, etc), pero están todos buenos y todos están en la misma calidad.

Sería de gran ayuda, si me digieran que link están malos.

Descargar documentales de física -->

1. Introducción al Universo mecánico -> [Depositfiles] [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
2. La ley de la caída de los cuerpos -> [Depositfiles] [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
3. Derivadas -> [FileServe] [DepositFiles] [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
4. Inercia -> [FileServe] [DepositFiles] [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
5. Vectores -> [FileServe] [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
6. La ley de Newton -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
7. Integración -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
8. La manzana y la Luna -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
9. El círculo en movimiento -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
10. Las fuerzas fundamentales de la naturaleza -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
11. Gravedad, electricidad y magnetismo -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
12. El experimento Millikan -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
13. Conservación de la energía -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
14. Energía potencial -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
15. Conservación del momento -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
16. Movimiento armónico -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
17. Resonancia -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
18. Ondas -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
19. Momento cinético -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
20. Torsión y giroscopios -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
21. Las tres leyes de Kepler -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload] [Badongo]
22. El problema de Kepler -> [Hotfile] [Megaupload] [Multiupload]
23. Energía y excentricidad -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload] [Badongo]
24. Navegar por el espacio -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
25. Desde Kepler a Einstein -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
26. La armonía del Universo -> [Depositfiles] [Uploading] [Hotfile] [Badongo]
27. Más allá del Universo mecánico -> [Depositfiles] [Uploading] [Hotfile] [Badongo] [Multiupload]
28. Electricidad estática -> [Depositfiles] [Uploading] [Hotfile] [Badongo] [Multiupload]
29. El campo eléctrico -> [Depositfiles] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload]
30. Capacidad y potencial -> [Depositfiles] [Uploading] [Hotfile] [Badongo]
31. Voltaje, energía y fuerza -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload] [Badongo]
32. La batería eléctrica -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload] [Badongo]
33. Circuitos eléctricos -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload] [Badongo]
34. Magnetismo -> [Depositfiles] [Uploading] [Hotfile] [Megaupload]
35. Campo magnético -> [Uploading] [Hotfile] [Megaupload] [Badongo]
36. Campos vectoriales e hidrodinámicos -> [Megaupload] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload]
37. Inducción electromagnética -> [Megaupload] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload]
38. Corrientes alternas -> [Megaupload] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload]
39. Las ecuaciones de Maxwell -> [Depositfiles] [Megaupload] [Multiupload] [Hotfile] [Uploading]
40. Óptica -> [Megaupload] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload] [Badongo]
41. El experimento Michelson-Morley -> [Megaupload] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload]
42. La transformación de Lorentz -> [Megaupload] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload]
43. Velocidad y tiempo -> [Megaupload] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload] [Badongo]
44. Energía, cantidad de momento y masa -> [Megaupload] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload] [Badongo]
45. Temperatura y la ley de los gases -> [Megaupload] [Uploading] [Hotfile] [Multiupload] [Badongo]
46. La maquina de la naturaleza -> [Megaupload] [Hotfile] [Uploading] [Multiupload]
47. Entropía -> [Depositfiles] [Megaupload] [Hotfile] [Multiupload]
48. Bajas temperaturas -> [Megaupload] [Hotfile] [Uploading] [Multiupload]
49. El átomo -> [Megaupload] [Hotfile] [Uploading] [Multiupload]
50. Partículas y ondas -> [Megaupload] [Hotfile] [Uploading] [Multiupload]
51. Del átomo al cuark -> [Megaupload] [Hotfile] [Uploading] [Multiupload]
52. El Universo cuántico mecánico -> [Depositfiles] [Megaupload] [Multiupload] [Multiupload2]

Recomiendo VLC Player para ver los videos, no importa el formato por que los reproduce casi todos ;- ) ."

 

 Aquí el enlace de taringa:

http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/9236422/El-universo-mecanico---Documentales-de-fisica---Multiserve.html

Un agradecimiento especial al uploader  NewMrUploader quien hizo posible este post

En las siguientes entradas publicaré los enlaces para descargar los videos pertinentes con nuestra materia de estudio, desde el servidor del blog (mediafire.com)

Una partícula puede resolver uno de los grandes misterios de la física

La noticia de que unas partículas llamadas neutrinos pueden ser más rápidas que la luz ha convulsionado recientemente el mundo de la física. No es la única idea nueva. FUENTE | ABC Periódico Electrónico S.A. 14/10/2011

Bira van Kolck, un físico teórico de la Universidad de Arizona, se agarra a otra partícula para plantear una nueva hipótesis que, de confirmarse, también haría pedazos el modelo estándar de la física, las leyes del mundo que conocemos hasta ahora. Los experimentos de Van Kolck señalan que un simple núcleo atómico, el deuterón, está relacionado con el misterioso fenómeno de la reversión temporal -¿puede el tiempo ir hacia atrás en un nivel cuántico?- y puede conducir a la explicación de uno de los mayores enigmas del Universo: el desequilibrio entre la materia y la antimateria. El estudio aparece publicado en Physical Review Letters. La mayor parte de lo que los físicos saben sobre el Universo puede ser descrito en lo que se llama el modelo estándar de la física de partículas. Desarrollado por el premio Nobel Steven Weinberg, ex director de tesis de Van Klock, este modelo lo contempla todo, desde las leyes de Newton hasta el comportamiento de las partículas subatómicas, lo que se conoce como mecánica cuántica. «Sin embargo, hay un problema que el modelo estándar no explica», apunta Van Klock.  Y es que según las teorías actuales, por cada partícula de materia que existe en el Universo tiene que haber otra de antimateria, con igual masa pero con carga eléctrica opuesta. El problema es que cuando materia y antimateria entran en contacto, se aniquilan mutuamente. Lo cual da lugar a uno de los mayores misterios de la física moderna: si durante el Big Bang se generó igual cantidad de materia que de antimateria, ¿por qué el Universo parece estar hecho por completo de materia ordinaria? ¿Dónde está la antimateria que falta? UN JUEGO DE BILLAR La explicación, según el científico, puede estar relacionada con la violación de un raro fenómeno conocido como reversión temporal. ¿Qué significa exactamente? Van Kolck lo compara con un juego de billar. «Supongamos que usted golpea dos bolas una contra otra en la mesa. Supongamos que filma la escena, y la reproduce hacia delante y al revés. Si no dice nada a la persona que lo está viendo, ésta no sería capaz de decir que versión es correcta y cuál está al revés», explica.  Como en la película, el tiempo puede retroceder en las ecuaciones de los científicos que describen nuestro mundo y las ecuaciones todavía cuadran. Por ejemplo, la máxima velocidad de nuestro coche son los kilómetros que puede recorrer por hora o, para un físico, la distancia dividida por el tiempo. Si el tiempo se pone al revés, de manera que se convierte en un número negativo, la ecuación todavía funciona porque las magnitudes de la velocidad y la distancia permanecen iguales.  Pero el sentido común nos dice que el tiempo solo va en un sentido. Las personas envejecen, no se vuelven más jóvenes. «Continuemos con nuestro ejemplo de las bolas de billar -dice Van Kolck-, cuando empiezas el juego hay un triángulo de bolas en el medio, y alguien dispara una bola al conjunto provocando que todas las bolas se dispersen. Si reproducimos la película al revés, la mayoría de la gente dirá que no es realista, porque sería muy raro todas las bolas colisionaran a la vez formando un triángulo». «La razón por la que percibimos una dirección preferida tiene que ver con el hecho de que es mucho más fácil ir de un estado inicial simple que de uno muy complicado», dice Van Kolck. Por lo que el tiempo puede ser invertido en las ecuaciones de la física sin afectar al resultado, pero los efectos de la inversión del tiempo permanecen imperceptibles en nuestra vida cotidiana. VIOLACIÓN DE LA SIMETRÍA «Hasta la década de 1960, lo físicos pensaban que las leyes de la física no cambiaban si el tiempo iba hacia atrás, pero luego se descubrió que hay algunos fenómenos en las partículas subatómicas donde parece que hay una pequeña violación de esta simetría», recuerda el científico. En otras palabras, la versión al revés de la película de las bolas de billar sería un poco diferente a la versión hacia delante. No ocurre al mismo ritmo. Este fenómeno se conoce como violación de la reversión.  De esta forma, ya no existe el equilibrio y, por ejemplo, el coche no va tan rápido si la escena sucede retrocediendo hacia el pasado. Este desequilibrio es el que los físicos creen que puede explicar la cantidad desigual de la materia y la antimateria en el Universo. Pero Klock cree que esa explicación no es suficiente. Aquí es donde recurre al deuterón, un núcleo atómico sencillo. Su simplicidad lo convierte en uno de los mejores objetos de experimentación en física nuclear. Una propiedad de esta partícula, que posee una extraña característica que viola la simetría temporal, es la clave. El científico y su equipo han encontrado mecanismos de la violación de esta simetría que se corresponden con diferentes medidas de momentos magnéticos del deuterón. Los experimentos con el deuterón probarían las mismas escalas de energía que el Gran Colisionador de Hadrones (LHC) en el CERN y podría llevar a descubrir una física completamente diferente.

Cortesía de

fuente

Dormir para 'vaciar' el hipocampo... y seguir aprendiendo

¿Por qué después de un cierto número de horas consciente el organismo simplemente se duerme? Sigue siendo un misterio, pero hay algunas cuestiones cada vez más claras. Por ejemplo, que el sueño es necesario para aprender. FUENTE | El País 23/02/2010

Los trabajos presentados en la reunión anual de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia(AAAS) que se celebra en San Diego (California, EE.UU.) no sólo lo confirman, sino que investigan qué fases del sueño son las cruciales para el aprendizaje, qué áreas cerebrales están implicadas y si se producen cambios con la edad -como sugiere el hecho de que los bebés duermen mucho más que los ancianos-.  El trabajo de Matthew Walker, de la Universidad de California en Berkeley, refuerza la teoría de que el sueño limpia la memoria a corto plazo y deja sitio libre para más información. Los recuerdos de los hechos del día se almacenarían temporalmente en el hipocampo -área identificada hace tiempo como importante en la memoria- para después ser enviados a la corteza prefrontal, que dispone, probablemente, de más capacidad. "Es como si el buzón de correo entrante del hipocampo se llenara, y simplemente no van a entrar mensajes nuevos hasta que se vacíe", dice Walker. "Los recuerdos rebotarán hasta que duermas y los muevas a otra carpeta". El proceso está íntimamente relacionado con el aprendizaje. En uno de sus experimentos más recientes, Walker hizo que 39 jóvenes aprendieran una tarea específica durante un tiempo determinado, a mediodía. Todos tuvieron resultados similares. Pero a las dos de la tarde la mitad de ellos durmió una siesta y la otra mitad no, y de nuevo a las seis se dedicaron a aprender. Esta vez los que no habían dormido tuvieron resultados peores, mientras que los de la siesta mejoraron. Así que Walker repite un consejo que no sonará nuevo a los estudiantes: pasar la noche despierto estudiando antes del examen no es en absoluto una buena idea. "Una noche sin dormir reduce la capacidad de asimilar conocimientos en casi un 40%"; las regiones cerebrales implicadas "se cierran" durante la falta de sueño. Encefalogramas a voluntarios han permitido a este experto descubrir también que la limpieza del buzón del hipocampo tiene lugar sobre todo durante una fase del sueño cuya función hasta ahora no estaba clara, la fase 2 del sueño no-REM. La mitad del tiempo de sueño transcurre en esta fase, explicó Walker, y "no podía creer que la naturaleza dedicara tanto tiempo a algo sin motivo". Autor:   Mónica Salomone

cortesía de :

Oscura y brillante: la ESA selecciona sus dos próximas misiones científicas

La poderosa influencia del Sol y la naturaleza de la misteriosa 'energía oscura' constituyen las áreas de investigación de las dos próximas misiones de ciencia de la ESA (Agencia Espacial Europea).
FUENTE | Agencia Europea del Espacio (ESA)	06/10/2011

Las misiones Solar Orbiter y Euclid serán las próximas en ser desarrolladas por la ESA, con lanzamientos en 2017 y 2019 respectivamente. Así lo decidió el Comité de Ciencia de la Agencia.


Se trata de dos misiones 'lase media', y son las primeras en el Plan Visión Cósmica de la ESA 2015-2025.


Solar Orbiter se acercará al Sol más que todas las misiones anteriores. Está diseñada para contribuir de forma esencial a nuestra comprensión de cómo el Sol influye en nuestro entorno, y en particular a determinar cómo se genera y eyecta el viento solar, el flujo de partículas en las que están inmersos los planetas.


Las variaciones en la actividad del Sol afectan al viento solar, haciendo que sea más o menos turbulento. Las protuberancias solares perturban el viento solar y dan lugar a la formación de auroras en la Tierra y en otros planetas.


Solar Orbiter estará lo bastante próximo a la Tierra como para observar el viento solar poco después de su emisión; también analizará en detalle el proceso que acelera este viento en la superficie del Sol. Solar Orbiter se lanzará desde Cabo Cañaveral en 2017, con un cohete Atlas de la NASA.


Euclid está diseñado para explorar la cara oscura del universo. Consiste esencialmente en un telescopio espacial que observará las estructuras a gran escala con una precisión sin precedentes, detectando objetos hasta a 10.000 millones de años luz de distancia. Esto hará posible estudiar la expansión y la formación de estructuras durante las últimas tres cuartas partes de la historia del universo.


Uno de los principales misterios hoy día es por qué el universo se está expandiendo cada vez más rápido. Esta aceleración cósmica debe ser producida por algo de naturaleza desconocida, que los astrónomos llaman 'energía oscura'. Euclid ayudará a descifrar la naturaleza de esta energía oscura estudiando sus efectos sobre las galaxias y cúmulos de galaxias, los objetos que determinan la estructura a gran escala del universo.


El lanzamiento de Euclid está previsto para 2019 con un cohete Soyuz desde el Puerto especial europeo en Kourou, en la Guayana Francesa.


"Con la selección de Solar Orbiter y Euclid el Programa de Ciencia de la ESA demuestra una vez más su compromiso con la ciencia básica y con los intereses de los ciudadanos", ha declarado Álvaro Giménez, director de Ciencia y Exploración Robótica de la ESA. "Euclid arrojará luz sobre la naturaleza de una de las fuerzas más fundamentales del universo, y Solar Orbiter ayudará a los científicos a entender fenómenos como las eyecciones de masa coronales, que pueden alterar por ejemplo las comunicaciones vía radio y el suministro eléctrico".


El anuncio es la culminación de un proceso iniciado en 2004, cuando la ESA emitió una consulta a toda la comunidad astronómica para establecer los objetivos de la exploración espacial de la ESA para la próxima década. Este ejercicio dio como resultado el Plan Visión Cósmica 2015-2025, que identificó cuatro objetivos científicos: ¿Cuáles son las condiciones para la vida y la formación de planetas?; ¿Cómo funciona el Sistema Solar?; ¿Cuáles son las leyes fundamentales del universo?; y ¿Cómo empezó el universo y de qué está hecho? En 2007 se lanzó una convocatoria para propuestas de misiones en torno a estos objetivos, tras la cual empezaron a estudiarse una serie de misiones de 'clase media'.


"Ha sido muy difícil para el Comité del Programa de Ciencia escoger dos de las tres excelentes misiones candidatas. Todas ellas generarían ciencia de vanguardia y situarían a Europa en primera línea de la investigación en sus campos. Su gran calidad es una muestra de la creatividad y variedad de recursos de la comunidad científica europea", dice Fabio Favata, jefe de la Oficina de Planificación del Programa de Ciencia.


La misión PLATO no ha sido seleccionada para volar en esta ocasión, pero el Comité del Programa de Ciencia ha decidido mantenerla como un posible competidor para futuras oportunidades de vuelo.


Fuente